| 151 | | === Extra |
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| 153 | | |
| 154 | | ==== L'informatica e l'astrazione |
| 155 | | |
| 156 | | [https://mameli.docenti.di.unimi.it/asl/attachment/wiki/WikiStart/astrazione_e_generalizzazione.pdf Astrazione e generalizzazione] |
| 157 | | |
| 158 | | |
| 159 | | ==== Automatizzare un compito |
| 160 | | |
| 161 | | [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/slidesIntroProgrammazione.pdf Introduzione alla programmazione] |
| 162 | | |
| 163 | | ==== Labirinti |
| 164 | | |
| 165 | | Lavorando a coppie, scaricate i file (tasto destro, salva destinazione con nome) |
| 166 | | * [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/maze0.xml maze0] |
| 167 | | * [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/maze1.xml maze1] |
| 168 | | * [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/maze3.xml maze3] |
| 169 | | * [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/maze5.xml maze5] |
| 170 | | * [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/maze5a.xml maze5a] |
| 171 | | Accedete poi al sito di [https://snap.berkeley.edu/snapsource/snap.html Snap], un ambiente di programmazione visuale. In questa [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/slidesSnapBlockly.pdf Introduzione a Snap! e Blockly] troverete qualche indicazione per questa attività. |
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| 173 | | === Pensiero computazionale |
| 174 | | |
| 175 | | [http://lonati.di.unimi.it/pls/slidesBebras-e-pensiero-computazionale.pdf Il pensiero computazionale: definizione ed esempi] |
| 176 | | |
| 177 | | === Come lavora un informatico? |
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| 179 | | Un informatico si occupa principalmente di formulare problemi ed esprimere soluzioni in un modo che un esecutore - umano o macchina - possa realmente eseguire (J. Wing 2014). Si parla di ''pensiero computazionale'' per riferirsi ai processi mentali coinvolti in questa attività. |
| 180 | | |
| 181 | | [http://morpurgo.di.unimi.it/ASL/CompThinkingFlyerHighltd.pdf Definizione operazionale di ''pensiero computazionale''] |
| 182 | | |
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| 184 | | === Valutazione |
| 185 | | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8mGToBKZW5TmOg91jsylvt6E_gPFFuaylaYMREE5JwKCxVQ/viewform Questionario di valutazione finale] |
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| 187 | | }}} |
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