= Materiale didattico
In questa pagina è raccolto il materiale didattico del corso di ''Didattica dell'Informatica'', AA 2019-20''.


== Prima lezione - 10 marzo 2020

* Presentazione del corso e dei presupposti che ne definiscono l'impostazione: 
 * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/didainfo2019-20qualeInformatica.mp4 registrazione video] (37 minuti) della presentazione "Quale informatica a scuola?"
 * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/DidaInfo/didainfo-intro.pdf Slide] "Quale informatica a scuola?"
* Attività sul concetto di algoritmo:
 * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/pseudoalgoritmi.mp4 registrazione video] (4 minuti) con presentazione dell'attività e spiegazione della consegna
 * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/PrimaLezione/consegnaAlgoritmi-aDistanza.pdf Istruzioni scritte]
 * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/PrimaLezione/pseudoalgoritmi%20-%20algorimiti%20da%20discutere.pdf elenco di algoritmi da discutere]
La conclusione del lavoro di gruppo si svolgerà martedì 17 marzo dalle 14.30 alle 15.30. 

== Seconda Lezione - 17 marzo 2020 [per il Modulo "Didattica dell'informatica con approccio costruttivista"]

La lezione è strutturata in 3 momenti:

 1. Prima parte (dalle 14.30): conclusione del lavoro sul concetto di algoritmo iniziato nella prima lezione. Questa parte della lezione è riservata agli studenti UNIMI e agli insegnanti che hanno partecipato al lavoro di gruppo della prima lezione. Indicazioni più precise su come partecipare verranno fornite direttamente su Slack.
 2. Seconda parte, aperta a tutti (a partire dalle 15.45): socio-costruttivismo e apprendimento cooperativo
 3. Terza parte, aperta a tutti (a partire dalle 16.45): Bebras dell'informatica - sessione di domande e risposte + esercitazione. Si raccomanda la visione preventiva dei materiali indicati sotto.



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Sono di seguito presentati i materiali relativi alle due parti della lezione.
=== Conclusione del lavoro sul concetto di algoritmo

* Presentazione su socio-costruttivismo
* Presentazione su lavori di gruppo

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=== Materiali sul Bebras dell'Informatica

Il Bebras è un'iniziativa internazionale, che in Italia si rivolge agli alunni dagli 8 al 18 anni.

In questa pagina trovate dei video, estratti dalla registrazione di un seminario organizzato a Milano il 9 ottobre 2019.
In vista della lezione, siete invitati a prendere visione di qualche quesito tramite la [https://bebras.it/students piattaforma di gara] e di prendere visione dei video.

Segue una descrizione dei contenuti dei video e dei consigli per la visione, a seconda che siate insegnanti oppure studenti del corso di laurea magistrale.
Raccomandiamo a tutti, in particolare, la visione del video 3 e del video 4.

* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras1-introMonga.mp4 Video 1] (12 minuti). **Introduzione al Bebras dell'Informatica** - ''Mattia Monga e Violetta Lonati''. 
 Un breve video per chi non ha mai sentito parlare del Bebras: qualche esempio di quesito, un po' di storia, la comunità internazionale Bebras, il Bebras in Italia, come partecipare. 
* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras2-computhinkLonati.mp4 Video 2] (12 minuti). **Il quesiti Bebras, l'informatica e il pensiero computazionale** - ''Violetta Lonati''.  
 Nel video si presenta il Bebras quale iniziativa che ha l'obiettivo di avvicinare bambini e ragazzi all'informatica e di promuovere il pensiero computazionale. I contenuti si sovrappongono in buona parte con quanto discusso nella presentazione [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/DidaInfo/didainfo-intro.pdf Quale informatica per la scuola?] durante la prima lezione.
* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras3-quesitiLonati.mp4 Video 3] (32 minuti). **Approfondimento di alcuni quesiti Bebras** - ''Violetta Lonati''.
  Il video presenta alcuni quesiti Bebras, discutendone in particolare il contenuto informatico e la valenza didattica. La chiave di lettura usata è quella del pensiero computazionale, che può consentire agli insegnanti, anche in assenza di una formazione specifica in informatica, di cogliere gli aspetti fondamentali dei quesiti per riproporli nelle loro classi dopo la gara.
* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras4-percorsiMorpurgo.mp4 Video 4] (20 minuti). **Esempi di percorsi di apprendimento ispirati a quesiti Bebras** - ''Anna Morpurgo''. 
 I due percorsi presentati nel video possono essere proposti, con gli opportuni adattamenti, dalla fine della primaria fino al biennio della secondaria di primo grado.
* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras5-labPalazzolo.mp4 Video 5] (30 minuti). **Apprendimento ''situato'' con i quesiti Bebras** - ''Martina Palazzolo''. 
 Nel video, una professoressa dell'IC Ilaria Alpi di Milano presenta un percorso didattico di tipo laboratoriale centrato sui quesiti Bebras. Il percorso, che ha coinvolto una classe di secondaria di primo grado e una classe di primaria, era volto a promuovere sia il pensiero computazionale che le capacità di progettazione e di lavorare in gruppo dei ragazzi. 
* [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras6-istruzioniMonga.mp4 Video 6] (41 minuti). **Il Bebras dell'informatica: istruzioni operative** - ''Mattia Monga''. 
 Il video presenta molto dettagliatamente (con screenshot) come avvengono le varie fasi della gara, dalla iscrizione delle squadre alla stampa dei certificati; per gli insegnanti che non hanno mai partecipato al Bebras. Le informazioni fornite nel video sono anche disponibili in forma scritta nel [https://bebras.it/ sito Bebras], si vedano il regolamento e le FAQ.

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== Terza lezione [Modulo 2: didattica della programmazione]

Primi elementi di didattica della programmazione. Per studenti UNIMI e insegnanti di informatica nella scuola secondaria di secondo grado.

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