| | 1 | = Didattica dell'informatica a.a. 2017-18= |
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| | 3 | [[PageOutline]] |
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| | 6 | Insegnamento del [http://www.ccdinfmi.unimi.it/it/corsiDiStudio/2015/F94of2/index.html Corso di laurea magistrale in Informatica] attivato nel secondo semestre dell'a.a. 2017/18 |
| | 7 | presso l'[http://www.unimi.it Università degli Studi di Milano] - [http://di.unimi.it Dipartimento di Informatica]. |
| | 8 | [http://www.ccdinfmi.unimi.it/it/corsiDiStudio/2015/F94of2/default/F94-124/F94-124.15.1/index.html Pagina Web Istituzionale dell'insegnamento] |
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| | 10 | == Avvisi == |
| | 11 | * Venerdì 28 settembre a partire dalle ore 12 in sala riunioni al quinto piano si svolgeranno gli orali e sarà possibile prendere visione dei compiti corretti. Questi gli esiti della prova scritta del 18/9: |
| | 12 | * 870813 non ammesso |
| | 13 | * 872323 non ammesso |
| | 14 | * 874727 discreto |
| | 15 | * 909403 buono |
| | 16 | * 921053 ammesso all'orale con riserva. |
| | 17 | * Gli esiti della prova scritta del 18/9 saranno pubblicati mercoledì 26/9; le prove orali avranno luogo venerdi 28/9 secondo orario che sarà pubblicato su questa pagina. |
| | 18 | * La prova scritta del 18/9 avrà luogo alle ore 13:30 nell'aula 310 del settore didattico di via Celoria. |
| | 19 | * Come annunciato durante lo scritto, le prove orali si svolgeranno mercoledì 11/7 presso il laboratorio ALaDDIn a partire dalle ore 10. Gli esiti dello scritto saranno comunicati al momento dell’appello. |
| | 20 | * La prova scritta del 9/7 avrà luogo alle ore 14:30 nell'aula Delta di via Comelico 39. |
| | 21 | * Gli studenti con numero di matricola 849519, 872619, 899920, 901345, 901586, 909001, 920623, 921053 e 921093 sono '''ammessi''' alle prove orali; gli studenti con numero di matricola 857216, 892919, 902958, 907958, 920299 e 921095 sono '''ammessi con riserva''' alle prove orali. Le prove avranno luogo il 6 luglio nel laboratorio ALaDDIn a partire dalle ore 10:00 per gli studenti con iniziale del cognome fino a N e a patire dalle 12:30 per gli studenti con iniziale del cognome da O in avanti. |
| | 22 | * Gli orali dell’appello di giugno si svolgeranno venerdì 6 luglio a partire dalle ore 10 presso il laboratorio ALaDDIn (via Comelico, secondo piano). Cercheremo di formare due gruppi da convocare in orari diversi, e pubblicheremo qui nomi e orari giovedì 5 luglio. |
| | 23 | * Gli esiti della prova scritta saranno pubblicati su questo sito giovedì 5 luglio. Anche chi non è ammesso può venire a vedere le correzioni e sentire gli orali. |
| | 24 | * La prova scritta del 25/6 avrà luogo alle ore 14:30 nell'aula Tau di via Comelico 39. |
| | 25 | * La lezione prevista per il 12 giugno è anticipata a venerdì 8 giugno, stessa aula, stesso orario. |
| | 26 | * 23 aprile 2018 - martedì 24 e giovedì 26 aprile, dalle 10.30 alle 13 presso il laboratorio ALaDDIn (Via Comelico, secondo piano), sarà possibile prendere visione dei compiti svoltidi didattica dell'informatica (scheda metacognitiva, ascolto attivo, clustering dei post-it). In caso di problemi di orari, cercheremo di concordare altri appuntamenti. Gli studenti interessati sono pregati di segnalare la loro presenza via email. |
| | 27 | * 23 aprile 2018 - Gli appelli d'esame per l'anno accademico 2017/18 sono fissati nei giorni: 25 giugno 2018, 9 luglio 2018, 18 settembre 2018, 15 gennaio 2019, 31 gennaio 2019, 15 febbraio 2019 |
| | 28 | * 13 aprile 2018 - Il calendario del corso è stato riorganizzato, modficando l'ordine di alcune lezioni e aggiungendo una lezione di recupero |
| | 29 | * 12 marzo 2018 - I materiali verranno condivisi su Dropbox; gli studenti interessati sono invitati a compilare [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSch8-8iqTm5LhYpiU1-LWJGnMCkVVfUMxRQHPS8Nsk6v_Q0tg/viewform questo modulo] |
| | 30 | * 12 marzo 2018 - Compito su Bebras. Come indicato settimana scorsa, nella lezione di domani faremo riferimento ai quesiti Bebras. Ricordatevi di prendere visione dei quesiti: andate sulla [http://bebras.it/students piattaforma Bebras], cliccate su "prova i quesiti" e scegliete una categoria (KILO = 8-10 anni,... PETA = 16-18 anni) |
| | 31 | * 6 marzo 2018 - Inizio delle lezioni. Le lezioni inizieranno in data odierna alle ore 13:30 nell'aula Delta di via Comelico 39: gli studenti interessati al corso sono pregati di intervenire, segnalando eventuali sovrapposizioni con le lezioni di altri insegnamenti. |
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| | 34 | == Obiettivi del corso == |
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| | 37 | Non basta conoscere l'informatica per essere dei buoni insegnanti di informatica! |
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| | 39 | Il corso intende fornire agli insegnanti (o aspiranti tali) strumenti concreti, utili per l'insegnamento dell'informatica come disciplina scientifica. |
| | 40 | Anche per chi non intende svolgere la professione di insegnante, il corso può fornire un'occasione per approfondire la conoscenza della disciplina. |
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| | 42 | Il corso si rivolge principalmente a studenti universitari già in possesso di una laurea triennale di area informatica, o comunque con una buona conoscenza della materia. |
| | 43 | E' benvenuta anche la partecipazione di insegnanti di scuole di ogni ordine e grado che, anche in mancanza di una formazione specifica in ambito informatico, |
| | 44 | potranno contribuire attivamente alle lezioni grazie alla loro esperienza sul campo. |
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| | 47 | == Docenti == |
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| | 49 | [http://lonati.di.unimi.it Violetta Lonati] (responsabile), [http://malchiodi.di.unimi.it/ Dario Malchiodi] e [http://morpurgo.di.unimi.it Anna Morpurgo]. \\ |
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| | 51 | I docenti sono membri di [https://aladdin.di.unimi.it/ ALaDDIn], LAboratorio di Divulgazione e Didattica dell'INformatica. |
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| | 53 | == Orario e aule delle lezioni == |
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| | 55 | Il corso è organizzato in 12 moduli laboratoriali, che si terranno il martedì dalle 13:30 alle 17.30 nell'aula ''Delta'' del Dipartimento di Informatica, |
| | 56 | in Via Comelico 39. |
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| | 59 | == Per chi frequenta il corso senza essere iscritto al corso di laurea == |
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| | 61 | La sola frequenza al corso è libera e gratuita; verrà rilasciato, su richiesta del frequentante, un attestato di |
| | 62 | partecipazione alle singole lezioni o all'intero corso. |
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| | 64 | Chi fosse interessato all'acquisizione formale di crediti formativi (tramite il superamento di un esame di profitto) |
| | 65 | può fare richiesta di iscrizione al corso singolo; è previsto un |
| | 66 | [http://www.unimi.it/studenti/matricole/77567.htm contributo d'iscrizione a favore dell'Ateneo]. |
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| | 70 | == Metodo di lavoro == |
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| | 72 | Alcune lezioni del corso presenteranno attività e percorsi didattici basati sull'uso di metodologie attive di apprendimento, che mettano i discenti in condizione di esplorare in prima persona il tema in questione. Lavorando ad esempio suddivisi in piccoli gruppi, o partendo da materiali o contesti non convenzionali, i discenti potranno indagare il tema sotto diversi punti di vista, costruire modelli interpretativi, fare ipotesi che possano essere messe alla prova nel contesto guidato dell'attività proposta. |
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| | 74 | In molte lezioni verrà adottato questo stesso metodo di insegnamento: gli studenti del corso saranno quindi chiamati a partecipare in maniera attiva alle attività proposte e alle discussioni che ne seguiranno. È pertanto caldamente consigliata la presenza! |
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| | 78 | == Programma indicativo delle lezioni == |
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| | 80 | Il corso si compone di 3 moduli che occupano alcune lezioni ciascuno: |
| | 81 | * Didattica della programmazione - docente Dario Malchiodi |
| | 82 | * Didattica dell'informatica con approccio costruttivista - docenti Violetta Lonati e Anna Morpurgo |
| | 83 | * Didattica per competenze in informatica - docenti Violetta Lonati e Anna Morpurgo |
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| | 86 | Il seguente calendario è indicativo e può subire variazioni. |
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| | 88 | || || '''data''' || '''tema della lezione''' || '''Docente''' || |
| | 89 | ||1 || Martedì 6 marzo 2018 || Introduzione al corso - Costruttivismo 1 || Violetta Lonati - Dario Malchiodi - Anna Morpurgo || |
| | 90 | ||2 || Martedì 13 marzo 2018 || Costruttivismo 2 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 91 | ||- || Martedì 20 marzo 2018 || Lezione sospesa || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 92 | ||3 || Martedì 27 marzo 2018 || Programmazione 1 || Dario Malchiodi - Anna Morpurgo || |
| | 93 | ||4 || Martedì 10 aprile 2018 || Costruttivismo 3 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 94 | ||5 || Martedì 17 aprile 2018 || Programmazione 2 || Dario Malchiodi || |
| | 95 | ||6 || Martedì 24 aprile 2018 || Costruttivismo 4 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 96 | ||7 || Martedì 8 maggio 2018 || Programmazione 3 || Dario Malchiodi || |
| | 97 | ||8 || Martedì 15 maggio 2018 || Programmazione 4 || Dario Malchiodi - Anna Morpurgo || |
| | 98 | ||9 || Martedì 22 maggio 2018 || Competenze 1 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 99 | ||10 || Martedì 29 maggio 2018 || Competenze 2 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 100 | ||11 || Martedì 5 giugno 2018 || Competenze 3 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
| | 101 | ||12 || Venerdì 8 giugno 2018 || Competenze 4 || Violetta Lonati - Anna Morpurgo || |
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| | 103 | == Bibliografia == |
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| | 105 | |
| | 106 | Il testo di riferimento (in inglese) è:\\ |
| | 107 | '''[http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-1-4471-6630-6 Guide to Teaching Computer Science. An Activity-Based Approach]''' |
| | 108 | [[BR]] |
| | 109 | di Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis. |
| | 110 | Springer 2014. |
| | 111 | |
| | 112 | |
| | 113 | == Software == |
| | 114 | |
| | 115 | Durante il corso verranno presentati alcuni strumenti software creati a scopo didattico, dal laboratorio ALaDDIn o da altri autori. |
| | 116 | Questi strumenti sono raccolti in un [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/museoscienza.iso CD Live] (556MB, SHA1: 5aedaf665944b0101f74531729dd13b6591e72b4) |
| | 117 | basato su una distribuzione [http://debian.org Debian] di [http://it.wikipedia.org/wiki/Linux GNU/Linux]. |
| | 118 | |
| | 119 | |
| | 120 | == Materiale didattico == |
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| | 122 | Il materiale didattico proposto durante il corso verrà via via reso disponibile in questa pagina o in una cartella dropbox condivisa. |
| | 123 | Chi intende seguire il corso è invitato a compilare questo [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSch8-8iqTm5LhYpiU1-LWJGnMCkVVfUMxRQHPS8Nsk6v_Q0tg/viewform modulo] |
| | 124 | |
| | 125 | * Martedì 28 febbraio 2018 - Cos'è l'informatica? Introduzione al corso (docenti: Violetta Lonati, Dario Malchiodi e Anna Morpurgo) |
| | 126 | * Verso una definizione di informatica: inserite le vostre preferenze nel [https://tinyurl.com/ybzrgl5l modulo] |
| | 127 | * Insegnare informatica nella scuola: [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/presentazione-A-41.pdf un inquadramento formale] |
| | 128 | * Classe A-41: [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/Tabella-A-41-ex42A-2016.pdf requisiti di accesso e indirizzi di studio] |
| | 129 | * [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/indicazioni-nazionali-licei.pdf Indicazioni nazionali] per i Licei, linee guida per gli istituti [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/linee-guida-ist-professionali.pdf professionali] e [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/linee-guida-tecnici.pdf tecnici], descrizione dell'indirizzo [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/schede-tecnici-informatica-e-telecomunicazioni.pdf Informatica e telecomunicazioni] |
| | 130 | * [http://lonati.di.unimi.it/3-PrincipiApprendimentoSignificativo.pdf Principi per un apprendimento significativo] |
| | 131 | |
| | 132 | * Martedì 20 marzo 2018 - Didattica della programmazione 1 |
| | 133 | * le [https://docs.google.com/document/d/1llfTQIX9ie3dHINzePwozRyEcvkSANN34c6qNrczUek/edit?usp=sharing definizioni di "automatico"] da clusterizzare |
| | 134 | * l'ambiente di programmazione: [https://scratch.mit.edu/ Scratch] |
| | 135 | * i [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/mazes.zip labirinti] degli esercizi |
| | 136 | * un testo sull'uso di Scratch per insegnare a programmare (in inglese): Michal Armoni and Moti Ben-Ari, [https://stwww1.weizmann.ac.il/scratch/scratch_en/ Computer Science Concepts in Scratch] |
| | 137 | * Slide sulla scelta [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/scelta-linguaggio.html del linguaggio di programmazione] e [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/scelta-problema.html dei problemi da porre]. |
| | 138 | |
| | 139 | * Martedì 17 aprile 2018 - Didattica della programmazione 2 |
| | 140 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/scelta-problema.html Slide sulla scelta dei problemi] |
| | 141 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/euler.zip Sorgenti python per l'Euler project] |
| | 142 | * Per la parte sulle concezioni degli studenti si consiglia la lettura del Capitolo 6 della [http://www.uuhistle.org/publications/sirkia_masters_thesis.pdf tesi di Teemu Sirkia] |
| | 143 | |
| | 144 | * Martedì 8 maggio 2018 - Didattica della programmazione 3 |
| | 145 | * Per la parte sui [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/micropattern/ micro-pattern e i ruoli] si consiglia la lettura degli articoli [https://users.cs.duke.edu/~ola/patterns/plopd/loops.html Loop Patterns], [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/didainfo/micropattern/roles-of-variables.html Roles of variables] e [http://csis.pace.edu/~bergin/patterns/codingpatternsv4.html Coding at the Lowest Level] |
| | 146 | * Per la parte sui linguaggi visuali si consiglia la lettura degli articoli [https://ieeexplore.ieee.org/document/6125870/ Visual Learning Environments for Computer Programming] e [http://www.ioinformatics.org/oi/pdf/v10_2016_39_60.pdf Learning Programming through Games and Contests: Overview, Characterization and Discussion]. |
| | 147 | * L'esercitazione sul confronto tra linguaggi visuali riguarda l'analisi di [https://blockly-games.appspot.com/maze Blockly maze] e [https://scratch.mit.edu/ Scratch] (da utilizzare con i labirinti [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/labirinti-scratch.zip in questo archivio]). |
| | 148 | |
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| | 150 | {{{#!comment |
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| | 154 | * Martedì 7 marzo 2017 - Didattica della programmazione 1 |
| | 155 | * l'ambiente di programmazione: [https://scratch.mit.edu/ Scratch] |
| | 156 | * i [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/labirinti-scratch.zip labirinti] degli esercizi |
| | 157 | * un testo sull'uso di Scratch per insegnare a programmare (in inglese): Michal Armoni and Moti Ben-Ari, [https://stwww1.weizmann.ac.il/scratch/scratch_en/ Computer Science Concepts in Scratch] |
| | 158 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-1 Slide sulla scelta del linguaggio di programmazione] |
| | 159 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-1/twitter-api-python.ipynb Notebook usato durante la lezione] |
| | 160 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/euler.zip Sorgenti python per l'Euler project] |
| | 161 | |
| | 162 | * Martedì 28 marzo 2017 - Didattica della programmazione 2 |
| | 163 | * Per la parte sui micro-pattern e i ruoli si consiglia la lettura degli articoli [https://users.cs.duke.edu/~ola/patterns/plopd/loops.html Loop Patterns], [http://www.cs.joensuu.fi/~saja/var_roles/role_list.html Roles of Data Entities], [http://www.cs.joensuu.fi/~saja/var_roles/stud_vers/stud_Python_eng.html Roles of variables] e [http://csis.pace.edu/~bergin/patterns/codingpatternsv4.html Coding at the Lowest Level] |
| | 164 | * Per la parte sulle concezioni degli studenti si consiglia la lettura del Capitolo 6 della [http://www.uuhistle.org/publications/sirkia_masters_thesis.pdf tesi di Teemu Sirkia] |
| | 165 | |
| | 166 | * Martedì 9 maggio 2017 - Didattica della programmazione 4 |
| | 167 | * Per il confronto tra linguaggi visuali: link a [https://scratch.mit.edu/ Scratch] (usando questi [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/labirinti-scratch.zip labirinti]) e a [https://blockly-games.appspot.com/maze Blockly]. |
| | 168 | * Per l'introduzione della programmazione orientata agli oggetti: [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/ presentazione] sulla metodologia e su pygame, [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/pygame.zip Sorgenti] python. |
| | 169 | * Per le piattaforme di apprendimento basate su gamification: link a [https://www.codingame.com/ codingame]. |
| | 170 | |
| | 171 | * Quale informatica nella scuola? [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/InformaticaQualeAScuola.pdf Qualche slide di premessa] |
| | 172 | * sul concetto di algoritmo: [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/elenco_algoritmi_da_discutere.txt scheda] per il lavoro di gruppo |
| | 173 | |
| | 174 | }}} |
| | 175 | |
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| | 177 | |
| | 178 | * Mercoledì 9 marzo 2016 - Strutture dati: Clickomania (docente: Anna Morpurgo) |
| | 179 | * [http://click-aladdinunimi.rhcloud.com/apps/kangourou/ ambiente di programmazione] di Clickomania |
| | 180 | * [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/TracciaClickomania.pdf Scaletta del laboratorio] |
| | 181 | |
| | 182 | * Mercoledì 16 marzo 2016 - La didattica per competenze (Seminario del Dott. Giaffredo) |
| | 183 | * [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/competenze-e-informatica-nelle-scuole.pdf Presentazione] |
| | 184 | * Testi della prova di maturità a.s. [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/testo-maturita-2013-14-IT.pdf 2013-14] e [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/testo-maturita-2014-15-IT.pdf 2014-15] usati durante l'esercitazione |
| | 185 | * [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/direttive-ministeriali-2012-IT.zip Linee guida 2012 per gli istituti tecnici] |
| | 186 | |
| | 187 | * Mercoledì 23 marzo 2016 - Progettare percorsi/lezioni/attività didattiche (docenti: Dario Malchiodi e Anna Morpurgo) |
| | 188 | * [http://aladdin.unimi.it/didainf/materiale/appunti-progettazione-didattica.pdf Appunti sulla progettazione di attività] |
| | 189 | |
| | 190 | * Mercoledì 6 aprile 2016 - La rappresentazione dell'informazione: i testi formattati (docente: Anna Morpurgo) |
| | 191 | * [http://aladdin.unimi.it/digitiscol/wikipasta/ strumento software] |
| | 192 | |
| | 193 | * Mercoledì 13 aprile 2016 - Divertirsi con l'informatica - le gare (docente: Anna Morpurgo) |
| | 194 | * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/TFA_II/programmazione esempi di quesiti kangourou sulla programmazione] |
| | 195 | * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/TFA_II/grafi esempi di quesiti kangourou sui grafi] |
| | 196 | * [http://bebras.it/students La piattaforma di gara del Bebras dell'Informatica] |
| | 197 | * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/TFA_II/MissioneSegreta.pdf La pipeline: Missione segreta] presentazione del software e esercizi proposti alla finale del Kangourou dell'Informatica 2015. |
| | 198 | * [https://pipe-aladdinunimi.rhcloud.com/apps/pipe/ ambiente di programmazione] (basato su Blockly) |
| | 199 | |
| | 200 | * Mercoledì 20 aprile 2016 - Didattica della programmazione |
| | 201 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-1 Slide presentate durante la lezione (prima parte)] |
| | 202 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2 Slide presentate durante la lezione (seconda parte)] |
| | 203 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-1/twitter-api-python.ipynb Notebook usato durante la lezione] |
| | 204 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/euler.zip Sorgenti python per l'Euler project] |
| | 205 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-2/pygame.zip Sorgenti python per pygame] |
| | 206 | |
| | 207 | * Mercoledì 27 aprile 2016 - Crittografia (docente: Dario Malchiodi) |
| | 208 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-3 Slide presentate durante la lezione] |
| | 209 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/crittografia Esercizi di crittanalisi svolti durante la lezione] |
| | 210 | |
| | 211 | * Mercoledì 4 maggio 2016 - Welcome to Nimrod: spunti didattici attorno a un episodio della storia dell'informatica del 1951 (Seminario del Dott. Claudio Mirolo) |
| | 212 | * [http://nid.dimi.uniud.it//pages/materials/projects/pls/welcome_to_nimrod/welcome_to_nimrod/start.html Slide della presentazione] |
| | 213 | * [http://nid.dimi.uniud.it//pages/materials/tfa/samples/nimrod_stuff.zip materiale associato] |
| | 214 | * [http://nid.dimi.uniud.it//pages/materials/tfa/index.html altro materiale] |
| | 215 | * Nota: In alcune schede della presentazione sono contenute delle applet Java, che attualmente non vengono visualizzate a meno di indebolire i vincoli di sicurezza. Gli stessi programmi sono inclusi anche nel materiale didattico come applicazioncine a se stanti che si avviano facendo un doppio click nei file “.jar”, operazione che di solito comportano solo la richiesta di un consenso al primo utilizzo. |
| | 216 | |
| | 217 | * Mercoledì 18 maggio 2016 - Algoritmi greedy: Monete golose e Un programma affollato di eventi (docente: Anna Morpurgo) |
| | 218 | * Presentazione del laboratorio su rappresentazione delle immagini: Human pixel |
| | 219 | * Human Pixel: Video degli [https://www.youtube.com/watch?v=7Jgkm2pdWgY Human LCD coreani] (link a !YouTube) |
| | 220 | * il software usato a lezione è incluso nel CD live citato nella sezione "Software" |
| | 221 | * [http://lonati.di.unimi.it/TFA1415/grigliata.pdf esempio di scheda con esercizi] |
| | 222 | * [http://lonati.di.unimi.it/TFA1415/humanPixel-lavoriDiGuppo-TFA2015.txt appunti] su quanto proposto dai lavori di gruppo |
| | 223 | |
| | 224 | * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/TFA_II/scheduling.html strumento software per il lab sullo scheduling] |
| | 225 | |
| | 226 | |
| | 227 | * Mercoledì 8 giugno 2015 - La progettazione di attività didattiche. La macchina di Turing (docente: Dario Malchiodi) |
| | 228 | * [http://lonati.di.unimi.it/TFA1415/analisiPercorsiDidattici.pdf analisi] dei percorsi didattici proposti durante il corso |
| | 229 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/teaching/tfa/didattica-1-4/lezione-turing.pdf Testo del laboratorio] |
| | 230 | * [http://malchiodi.di.unimi.it/turing Simulatore di macchine di Turing] |
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| | 232 | }}} |
| | 233 | |
| | 234 | Materiale anni accademici precedenti: |
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| | 236 | * [wiki:2016-17 2016-17] |
| | 237 | * [wiki:2015-16 2015-16] |
| | 238 | * [wiki:2014-15 2014-15] |
