| | 1 | In questa pagina sono elencati gli argomenti delle lezioni svolti nell'a.a. 2020/2021, con i relativi materiali. |
| | 2 | |
| | 3 | === Martedì 2 marzo 2021 - Presentazione del corso |
| | 4 | |
| | 5 | ''Quale informatica a scuola? Presentazione del corso e dei presupposti che ne definiscono l'impostazione'': |
| | 6 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/Definizioni_di_informatica_2021-03-02.png Definizioni di "informatica" raccolte in classe] |
| | 7 | * [https://unimi2013-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/violetta_lonati_unimi_it/EX4-w54BYbdAlzYK9jK-LPYBpZVvcAorEcVVIRZK6atBzA?e=Voxifm Registrazione video] (45 minuti) della presentazione |
| | 8 | * [http://morpurgo.di.unimi.it/didattica/DidaInfo/didainfo-intro.pdf Slide] |
| | 9 | |
| | 10 | ''Informazioni su corso, attività, gruppi di lavoro, consegne, esame, ecc.'': |
| | 11 | * [wiki:InfoCorso21 Informazioni] |
| | 12 | |
| | 13 | |
| | 14 | == Modulo "Didattica dell'informatica con approccio costruttivista" |
| | 15 | |
| | 16 | === Giovedì 4 marzo 2021 |
| | 17 | |
| | 18 | ''Laboratorio "Sacchi nell'ascensore" (prima parte):'' |
| | 19 | * Materiale occorrente: 2 fogli A4 o di quaderno e penna/matita; foglietti (una dozzina) tipo post-it, anche non adesivi (potete farveli da voi) |
| | 20 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/sacchiAscensoreScheda.pdf Scheda per il laboratorio] |
| | 21 | * [https://homes.di.unimi.it/bellettini/bebras/elevator/ Software] |
| | 22 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/sacchiAscensoreSchedaConSoluzioni.pdf Scheda con risposte] |
| | 23 | |
| | 24 | === Martedì 9 marzo 2021: |
| | 25 | |
| | 26 | ''Conclusione del laboratorio "Sacchi nell'ascensore":'' |
| | 27 | * [https://tinyurl.com/yjhad494 Registrazione video] della discussione (1 h) |
| | 28 | |
| | 29 | ''Apprendimento cooperativo:'' |
| | 30 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialePresentazioni21/gruppo2021.pdf Slide] e [https://tinyurl.com/3va36r6h Registrazione video] (20 min) della presentazione |
| | 31 | |
| | 32 | ''Socio-costruttivismo:'' |
| | 33 | * [https://bit.ly/38oB27C Slide] |
| | 34 | * [https://tinyurl.com/5684v54z Registrazione video] (25 min) della presentazione |
| | 35 | * Articoli di approfondimento di Ernst von Glasersfeld: |
| | 36 | * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/vonGlaserfeld-ideeCostruttiviste.pdf Idee costruttiviste] |
| | 37 | * [http://www.oikos.org/voncostrutt.htm Il costruttivismo e le sue radici] |
| | 38 | |
| | 39 | |
| | 40 | == Giovedì 11 marzo 2021 |
| | 41 | |
| | 42 | ''Verso una definizione di "automatico": '' |
| | 43 | * [https://tinyurl.com/2vpk3b49 Registrazione video] (35 min) della attività |
| | 44 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/clusterizzazioneDefinizioniAutomatico.png cartellone] con la clusterizzazione dei post-it |
| | 45 | |
| | 46 | |
| | 47 | ''Algomotricità:'' |
| | 48 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialePresentazioni21/slideAlgomotricita.pdf Slide] e [https://tinyurl.com/ndnrz2rs Registrazione video] (10 min) della presentazione |
| | 49 | * [https://aladdin.di.unimi.it/materiali/pubb/2014_issep.pdf articolo] (del 2014 in inglese) in cui abbiamo presentato per la prima volta questo approccio metodologico. |
| | 50 | |
| | 51 | '' Presentazione del laboratorio "Labirinti":'' |
| | 52 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialePresentazioni21/slideDescrLabLabirintiLight.pdf Slide] e [https://tinyurl.com/4s79pstp Registrazione video] (30 min) della presentazione |
| | 53 | * [https://aladdin.di.unimi.it/materiali/pubb/2015_issep.pdf articolo] (del 20015, in inglese) in cui presentiamo il laboratorio Labirinti |
| | 54 | |
| | 55 | '' Feedback: '' |
| | 56 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialePresentazioni21/slideFeedback.pdf Slide] e [https://tinyurl.com/76mc2k43 Registrazione video] (10 min) della presentazione |
| | 57 | |
| | 58 | |
| | 59 | == Martedì 16 marzo 2021 |
| | 60 | |
| | 61 | ''L'ambiente di programmazione Scratch:'' |
| | 62 | * [https://tinyurl.com/umxpx4x5 Registrazione video] (15 min) della presentazione |
| | 63 | * Sito di [https://scratch.mit.edu/ Scratch] |
| | 64 | |
| | 65 | ''Le gare Bebras dell'informatica:'' |
| | 66 | * [https://tinyurl.com/w5ctfv2f Slide] e [https://tinyurl.com/afe2973z Registrazione video] (15 min) della presentazione sulle gare Bebras dell'informatica |
| | 67 | |
| | 68 | ''Bebras e pensiero computazionale'' |
| | 69 | * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2020-21/bebras-didainfo2021.pdf Slide] e [https://tinyurl.com/2ut9xx6t Registrazione video] della presentazione |
| | 70 | * [https://aladdin.di.unimi.it/materiali/pubb/2017_issep.pdf articolo] (in inglese) "Promoting computational thinking skills: would you use this Bebras task?" |
| | 71 | |
| | 72 | Sul Bebras segnaliamo inoltre la registrazione di due contributi proposti durante un seminario che abbiamo organizzato nel novembre 2019: |
| | 73 | * "Esempi di percorsi di apprendimento ispirati a quesiti Bebras" - ''Anna Morpurgo'': [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras4-percorsiMorpurgo.mp4 registrazione video] (20 minuti) e relative [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/pls/evento-bebras/Progettazione_di_attivita_didattiche_ispirate_ai_quesiti_Bebras.pdf slide]. I due percorsi presentati nel video possono essere proposti, con gli opportuni adattamenti, dalla fine della primaria fino al biennio della secondaria di primo grado. |
| | 74 | * "Apprendimento ''situato'' con i quesiti Bebras" - ''Martina Palazzolo'': [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/bebras5-labPalazzolo.mp4 registrazione video] (30 minuti) e relative [http://aladdinsrv.di.unimi.it/archive/pls/evento-bebras/Bebras_come_contesto_di_apprendimento_auto-regolato_costruttivo_collaborativo.pdf slide]. Nel video, una professoressa dell'IC Ilaria Alpi di Milano presenta un percorso didattico di tipo laboratoriale centrato sui quesiti Bebras. Il percorso, che ha coinvolto una classe di secondaria di primo grado e una classe di primaria, era volto a promuovere sia il pensiero computazionale che le capacità di progettazione e di lavorare in gruppo dei ragazzi. |
| | 75 | |
| | 76 | |
| | 77 | |
| | 78 | == Giovedì 18 marzo 2021 |
| | 79 | |
| | 80 | ''Laboratorio "Pseudoalgoritmi" (prima parte):'' |
| | 81 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/elencoAlgoritmiDaDiscutere.txt elenco degli pseudoalgoritmi da discutere] |
| | 82 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni20/consegnePseudoalgoritmi.pdf consegne] per i gruppi |
| | 83 | |
| | 84 | |
| | 85 | == Martedì 23 marzo 2021 |
| | 86 | |
| | 87 | ''Conclusione del laboratorio "Pseudoalgoritmi"'': |
| | 88 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/slidePseudoalgoritmi-restituzioni.pdf slide] |
| | 89 | * Registrazione video [https://tinyurl.com/3fns3afa parte 1] (45 min - R): sintesi dei lavori dei gruppi e definizione di Knuth |
| | 90 | * Registrazione video [https://tinyurl.com/j8vb9z6u parte 2] (35 min - R): rivisitazione degli pseudoalgoritmi alla luce della definizione di Knuth |
| | 91 | |
| | 92 | |
| | 93 | |
| | 94 | ''Note sulla conduzione del laboratorio "pseudoalgoritmi"'': |
| | 95 | * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2020-21/note-conduzione-pseudoalgoritmi.txt note] e [https://unimi2013-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/violetta_lonati_unimi_it/EZCx0RMTyphJo51-dv6qWzUBr2lhxuwYIpRKsGU00c6ekA?e=JA7f7O Registrazione audio] (48 min (21 min di spiegazione + 25 minuti di domande!) - R) |
| | 96 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/pseudoalgoritmiDispensa.pdf Dispensa] sul laboratorio |
| | 97 | |
| | 98 | |
| | 99 | |
| | 100 | == Da svolgere a casa |
| | 101 | |
| | 102 | ''Laboratorio "scacchiera"'': |
| | 103 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni/schedaScacchiera.pdf scheda] e [http://aladdin.unimi.it/sw/scacchiera/Cadet/Cadet.html software]. |
| | 104 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/LettureApprofondimenti21/scacchieraDispensa.pdf Dispensa] sul laboratorio |
| | 105 | |
| | 106 | |
| | 107 | == Giovedì 25 marzo 2021 [per il Modulo "Didattica dell'informatica con approccio costruttivista"] |
| | 108 | |
| | 109 | |
| | 110 | |
| | 111 | |
| | 112 | ''Laboratorio "Wikipasta"'': |
| | 113 | * Definizioni di informazione raccolte in classe: [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/definizioni-di-informazione.png post-it ] |
| | 114 | |
| | 115 | * Elenco dei materiali da predisporre sul tavolo accanto al computer/tablet/cellulare collegato in videoconferenza: |
| | 116 | * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/TestoTramontoWikipasta.pdf Foglio da stampare] (o riprodurre su un foglio A4, avendo cura di riprodurre la grandezza del carattere e la spaziatura tra righe, parole e lettere) |
| | 117 | * qualche spaghetto (o altri oggetti lunghi, sottili, rigidi, es: cannucce o bastoncini del gioco shangai) |
| | 118 | * una ventina di oggetti piccoli e colorati, preferibilmente rossi e gialli (es: perline, sassolini, smarties, graffette, numerini della tombola, dadi o pedine di giochi da tavola, casette del monopoli...) |
| | 119 | * 3 tipi diversi di oggetti di media dimensione, ciascuno in una trentina di esemplari (es: penne, post-it piccoli, fagioli) |
| | 120 | * 2 tipi diversi di oggetti piccoli, ciascuno in buona quantità (es: mezza tazza di pastina, di chicchi di riso, di lenticchie) |
| | 121 | * se possibile, una webcam (o smartphone) collegata in videoconferenza con cui riprendere la postazione di lavoro |
| | 122 | |
| | 123 | * Altri materiali: |
| | 124 | * [http://lonati.di.unimi.it/didainfo_2019-20/strisciaWikipasta.png testo già formattato] da riprodurre usando gli oggetti |
| | 125 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/wikipasta-prezzi.pdf prezziario] per gli oggetti |
| | 126 | * [https://aladdin.unimi.it/digitiscol/wikipasta/ sito web] per esercitarsi con una sintassi wiki |
| | 127 | |
| | 128 | * Documentazione dell'attività: |
| | 129 | * [https://padlet.com/lonati/ddcrfg1rze8lwsws Padlet] con le fotografie dei lavori della fase 1 (decorazione libera) |
| | 130 | * [https://padlet.com/lonati/yt2bfrpmr7wqvh6p Padlet] con le fotografie dei lavori della fase 2 (decorazione a costo minimo) |
| | 131 | * [https://tinyurl.com/5dcxamfr Registrazione video] (5 min) delle indicazioni per la fase 1 |
| | 132 | * [https://tinyurl.com/3xf8jzps Registrazione video] (5 min) delle indicazioni per la fase 2 |
| | 133 | * [https://tinyurl.com/ys6prv3n Registrazione video] (30 min - R) della discussione sulla fase 2 (decorazione a costo minimo) |
| | 134 | |
| | 135 | |
| | 136 | == Martedì 30 marzo 2021 [per il Modulo "Didattica dell'informatica con approccio costruttivista"] |
| | 137 | |
| | 138 | |
| | 139 | ''Lavori di gruppo sulla rappresentazione dell’informazione'': |
| | 140 | * Lettura propedeutica di un [https://tinyurl.com/eyu5ypha capitolo] del [https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=nardelli+lisciani+scuola&ie=UTF-8&oe=UTF-8 libro] per insegnanti della scuola del primo ciclo ''Coding e oltre: l'informatica nella scuola'', a cura di E. Nardelli. Liscianiscuola, 2020. Nel capitolo si presentano e analizzano alcuni dei laboratori presentati durante il corso: wikipasta, labirinti, ascensore, rettangoli. |
| | 141 | * Definizioni di informazione raccolte in classe: [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/definizioni-di-informazione-clusterizzate.png clusterizzazione dei post-it e sintesi] |
| | 142 | * [https://mameli.docenti.di.unimi.it/didainfo/attachment/wiki/MaterialeEsercitazioni21/Lavoro-su-rappresentazione-informazione.pdf Consegna] per i gruppi |
| | 143 | |
| | 144 | === Modulo "Didattica per competenze in informatica" |
| | 145 | |
| | 146 | == Giovedì 8 aprile 2021 |
| | 147 | |
| | 148 | ''Progettazione di percorsi didattici''. Introduzione degli elementi fondamentali della progettazione nella didattica per competenze (obiettivi formativi, snodi cognitivi, indicatori, verbalizzazione): |
| | 149 | * [https://unimi2013-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/anna_morpurgo_unimi_it/EQ_VZIKHwgdCjNMFUgbVzJsBR29XYPEVwQ8ovRe-RQY57A?e=774jbn slide] e [https://unimi2013-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/violetta_lonati_unimi_it/Ee-KV6krVVJHl0gEByGesPAB1xjomSQ95UA9qvgXAzvBWg?e=clrqCW registrazione video (58 min)] della presentazione |
| | 150 | |
| | 151 | ''Analisi del laboratorio "Labirinti"'': |
| | 152 | * [https://tinyurl.com/4h2sm4ty slide] e [https://tinyurl.com/w7marktk registrazione video] (25 min) della presentazione |
| | 153 | |
| | 154 | == Martedì 13 aprile 2021 |
| | 155 | |
| | 156 | ''Rimandi sui lavori di gruppo sulla rappresentazione dell'informazione'' |
| | 157 | * slide e registrazione video |
| | 158 | |
| | 159 | ''Note sulla progettazione e conduzione dei lavori di gruppo sulla rappresentazione dell'informazione'': |
| | 160 | * [https://unimi2013-my.sharepoint.com/:t:/g/personal/anna_morpurgo_unimi_it/EZMa22eNRhlLvFtvivCe6gUBnh4N-vJyc56_9nTBrDhJXQ?e=NpYeDe note] e registrazione video |
