Programma delle lezioni e materiale didattico - a.a. 2023/24

26 febbraio 2024 - Presentazione del corso

Quale informatica a scuola? Presentazione del corso e dei presupposti che ne definiscono l'impostazione:

• [slide] della presentazione
• [post it]

27 febbraio 2024 - Didattica della programmazione

Introduzione alla didattica della programmazione: sfide e strategie

• ​slide della presentazione
• ​scheda di esercizi di analisi e comprensione del codice
• compito per casa: ​scheda di classificazione di esercizi di programmazione
• ​letture di approfondimento

4 marzo 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

Laboratorio "Robot umani"

• Ambiente di programmazione a blocchi Scratch (​​https://scratch.mit.edu/)
• Labirinti per Scratch: (​​file)

5 marzo 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

• Verso una definizione di "automatico": ​​post-it
• Socio-costruttivismo: ​slide
• Ricostruzione a classe intera del laboratorio "Robot umani": ​foto
• Compito per casa (possibilmente a coppie): ricostruzione scritta del laboratorio "Robot umani"
  • suddividerlo in fasi
  • per ciascuna fase
    • indicare la consegna
    • descrivere come si svolge
    • illustrare il ruolo della fase all'interno del percorso didattico
  • discutere il ruolo didattico che hanno i materiali, l'ambiente, le regole e l'organizzazione del lavoro dati nelle varie fasi
  • individuare gli ambiti e i concetti informatici temi del laboratorio, eventualmente divisi per fase: illustrarli brevemente e motivarne la scelta
  • discutere il ruolo del software in questa attività
  • illustrare il ruolo del conduttore nelle varie fasi.

11 marzo 2024

Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

• Algomotricità: ​slide
• Ricostruzione del lab "Robot umani": ​slide

Didattica della programmazione

• La comprensione del codice e il Block Model: ​slide
• ​il Block Model
• ​esercizio a coppie di classificazione di domande
• ​esercitazione a gruppi su comprensione del codice e BM
• ​esercizio per casa di ripasso/consolidamento sul BM
• ​lettura: catalogo di attività di comprensione del codice (dall'articolo di Cruz et al. "Fostering Program Comprehension in Novice Programmers - Learning Activities and Learning Trajectories" - sezione 5)

12 marzo 2024

25 marzo 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

Laboratorio Wikipasta

26 marzo 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

8 aprile 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

9 aprile 2024 - Didattica della programmazione

Ancora Block Model e lavoro propedeutico per goal e plan

• Correzione dell'esercizio di analisi/comprensione: formulazione di ​nuove domande
• Correzione dell'esercizio di ​classificazione secondo il Block Model
• ​Esercizio propedeutico ai plan per l'iterazione ([sol-frammenti-descrizioni.pdf risposte])

15 aprile 2024 - Didattica della programmazione

Costruzione della conoscenza strategica: elaborazione di serie di dati

• Criteri di ordinamento per le domande di comprensione del codice
• Relazione tra le dimensioni del BM e le conoscenze necessarie per programmare
• Goal, plan e composizione di piani per l'elaborazione di serie di dati: ​slide
• Plan per l'iterazione, esercitazione a gruppi: scegliere tre o quattro goal per l'elaborazione di serie di dati; per ciascun goal, i) descrivere a parole, ed eventualmente anche con l'uso di pseudocodice, il plan corrispondente; ii)identificare le possibili varianti principali e indicare come va modificato il plan nei vari casi.

16 aprile 2024 - Didattica della programmazione

Costruzione della conoscenza strategica: gestione dell'input. Progettazione

• La gestione dell'input: ​slide
• Esercitazione di progettazione su piani/composizione/input: ​consegna ​scheda di esempi
• Domande di guida alla revisione dell'analisi del laboratorio "Robot Umani": ​traccia

29 e 30 aprile 2024 - no lezione

6 maggio 2024 - Didattica dell'informatica con approccio costruttivista

Obiettivi formativi e temi informatici

• Automatico e programmazione?
• Gli ambiti e i temi dell'informatica
• Esercitazione con il Bebras dell'informatica: ​​quesiti da risolvere e analizzare (password per vedere la correttezza delle soluzioni: didainfo); ​quesiti per vedere spiegazione della soluzione e i temi informatici (password didainfo2024).
  • Individuare, argomentando:
    • l'argomento informatico soggiacente;
    • gli obiettivi formativi (K, A, C) che il quesito concorre a raggiungere se inserito in un percorso didattico. Distinguere chiaramente gli obiettivi strettamente legati al quesito in sé (comprensione e risoluzione del quesito) da quelli legati a eventuali idee, che vanno esplicitate, su come sviluppare ulteriormente l'argomento / gli argomenti proposti nel quesito stesso.