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Modulo "Didattica della programmazione"

In questa pagina saranno elencati gli argomenti delle lezioni del terzo modulo del corso di "Didattica dell'Informatica" (anno 2020/2021), con i relativi materiali.

La prima lezione di questo modulo è prevista per il 29 aprile 2021.

Esercizio preliminare da svolgere prima dell'inizio del modulo

Giovedì 29 aprile 2021

La comprensione di codice nella didattica della programmazione

Conoscenza sintattica, concettuale, strategica

Martedì 4 maggio 2021

Lezione cancellata

Giovedì 6 maggio 2021

  • registrazione video della correzione dell'esercizio di classificazione delle domande di comprensione del codice (40 min -R)

La comprensione di codice - il Block Model

  • registrazione video della presentazione su domande di comprensione e Block Model (15 min)
  • Slide su domande di comprensione del codice
  • Schema del Block Model
  • Articolo di Cruz et al, "Fostering Program Comprehension in Novice Programmers - Learning Activities and Learning Trajectories". L'articolo contiene un ricco catalogo di domande di comprensione del codice (sezione 5) e l'esempio (Figura 6) che abbiamo utilizzato per l'esercitazione

Esercitazione sul Block Model

Compiti per la prossima volta

Martedì 11 maggio 2021

Conclusione dell'esercitazione su Block Model e comprensione del codice

Giovedì 13 maggio 2021

La "notional machine" e le "misconceptions"

Martedì 17 maggio 2021

Lezione cancellata

Giovedì 20 maggio 2021

L'individuazione degli errori nel codice

Martedì 25 maggio 2021

Costruzione della conoscenza strategica: goal e plan per l'iterazione

Giovedì 27 maggio 2021

Conclusione del lavoro iniziato martedì 25

Martedì 1 giugno 2021

Obiettivi, snodi, carico cognitivo

  • appunti sul carico cognitivo
  • registrazione video (55 min) del ripasso su obiettivi e snodi e della presentazione sul carico cognitivo
  • consegna del lavoro di gruppo su obiettivi, snodi e carico cognitivo
  • registrazione video (40 min -R) della condivisione/restituzione sul lavoro di gruppo su obiettivi, snodi e carico cognitivo
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