Questa pagina raccoglie i materiali delle esercitazioni svolte durante il corso di didattica dell'informatica, AA 2019-20; i materiali sono raggruppati in base al modulo del corso di cui fanno parte.

Nel preparare gli elaborati, si prega di attenersi a questo ​formato per le consegne.

Esercitazioni per il modulo di "Didattica della programmazione"

Scelta del problema

• ​testo dell'esercitazione

Linguaggi visuali

• ​testo dell'esercitazione
• ​griglia di osservazione per i "tutor"

Comprensione di programmi

• ​testo dell'esercitazione e consegna

Goal e plan

• Goal per la gestione dell’input: ​appunti e consegna
• Esercitazione sulla gestione dell’input: ​scheda
• Goal e plan per l'iterazione: ​appunti
• Esercitazione su cicli e plan: ​scheda

Debugging e misconception

• Esercitazione sul debugging ​consegna

• Esercitazione sulle misconception ​consegna

Esercitazioni per il modulo di "Didattica dell'informatica con approccio sociocostruttivista"

Pseudoalgoritmi - esercitazione sul concetto di algoritmo

• ​registrazione video (4 minuti) con presentazione dell'attività e spiegazione della consegna
• ​consegna scritta
• ​elenco di algoritmi da discutere
• Definizione di algoritmo: ​definizione di D. Knuth
• ​Dispensa sull'attività "Pseudo-algoritmi", in cui si riprende e si approfondisce la discussione svolta al termine dei lavori di gruppo.

Esercitazione sul Bebras dell'Informatica

Nota: questa esercitazione va svolta dopo aver preso visione dei video sul Bebras reperibili tramite la pagina MaterialePresentazioni.

Prima attività:

• ​consegna scritta
• ​quesiti Bebras (in inglese)

Seconda attività da svolgere per compito:

• ​consegna

Laboratorio Wikipasta

Elenco dei materiali, da predisporre sul tavolo accanto al foglio e al computer/tablet/cellulare collegato in videoconferenza:

• ​Foglio da stampare (o riprodurre su un foglio A4, avendo cura di riprodurre la grandezza del carattere e la spaziatura tra righe, parole e lettere)
• qualche spaghetto (o altri oggetti lunghi, sottili, rigidi, es: cannucce o bastoncini del gioco shangai)
• una ventina di oggetti piccoli e colorati, preferibilmente rossi e gialli (es: perline, sassolini, smarties, graffette, numerini della tombola, dadi o pedine di giochi da tavola, casette del monopoli...)
• 3 tipi diversi di oggetti di media dimensione, ciascuno in una trentina di esemplari (es: penne, post-it piccoli, fagioli)
• 2 tipi diversi di oggetti piccoli, ciascuno in buona quantità (es: una tazza di pastina, di chicchi di riso, di lenticchie)

Altri materiali:

• ​testo già formattato da riprodurre usando gli oggetti
• ​sito web per esercitarsi con una sintassi wiki
• ​Padlet con le fotografie dei lavori in gruppo

Materiali di approfondimento:

• ​slide con analisi del laboratorio e considerazioni didattiche
• ​Articolo (in inglese) in cui si presenta un percorso didattico da cui è stato estratto il laboratorio Wikipasta
• ​Articolo in cui si presenta e analizza il laboratorio Wikipasta

Laboratorio Scacchiera

Una partita con gli scacchi può durare parecchio, quindi a volte è necessario interromperla e registrare in qualche modo la posizione dei pezzi. Per registrare le posizioni sono in uso due codifiche alquanto diverse: la TEX e la MAX. A voi scoprirne i dettagli sperimentando col programma ​Software.

Le indicazioni e le domande di questa ​scheda potranno guidarvi nel lavoro. Quando riterrete di aver compreso bene le codifiche, inserite la vostra risposta alle domande.

​slide con la spiegazione delle codifiche e richiami ai concetti fondamentali relativi alla rappresentazione delle informazioni

Riflessione su come avete lavorato (nome consegna: riflessioneScacchiera)

• Come avete usato il software?
• Che esperimenti avete fatto con il software?
• Da che codifica siete partiti?
• Quale è stata l'osservazione che vi ha permesso di scoprire i primi dettagli?
• Come avete proceduto poi?
• Come avete verificato la vostra soluzione?
• Avete lavorato nello stesso modo sulle due codifiche? Se no, che differenze ci sono state nel modo di procedere?
• Quale codifica avete trovato più facile?

Esercitazioni per il modulo di "Didattica per competenze in informatica"

Analisi di percorsi didattici

• Obiettivi, snodi, indicatori, verbalizzazione: ​slide

• Esercitazione: ​consegna

Obiettivi formativi

• Obiettivi formativi: ​slide

• Esercitazione: ​consegna

Rubriche

• Esempi: ​es1